Jueves de Oax Sport : Desiree Ramírez et le basketball universitaire

Langue originale : espagnol (segment radio à Tribu al Extremo, 106.1 FM).

Par : Juan Zurita Victoria, MBA
Oax Sport. Soutien aux athlètes et programmes.

Article aussi disponible en anglais et en espagnol.

Cette série du blogue

Jueves de Oax Sport est notre espace hebdomadaire à Tribu al Extremo (106.1 FM). Nous utilisons ce segment pour parler du sport à Oaxaca à travers les athlètes, les équipes, les familles et les personnes qui soutiennent le sport local.

Épisodes précédents : épisode de lancement, Jazmín Cruz, Emily Barrera, Shunca Biani, Yedany González, Jorge Velasco et Luis Santiago.

Détails de l’épisode

• Animation et texte : Juan Zurita Victoria, MBA. Oax Sport. Soutien aux athlètes et programmes.
• Invitée : Desiree Dánae Ramírez García
• Sport : basketball
• Contexte universitaire : basketball féminin de La Salle et Red La Salle
• Réseaux sociaux de l’athlète : Instagram, Threads et TikTok
• Émission : Tribu al Extremo (106.1 FM)
• Segment : Jueves de Oax Sport
• Date de diffusion : jeudi 2 avril 2026
• Thème : basketball, sport universitaire, vie d’étudiante-athlète, soutien familial, préparation mentale et reconnaissance des athlètes
• Écoute en direct : tous les jeudis, de 19 h à 20 h, heure de Oaxaca

Thème de la semaine

Cet épisode ne couvrait pas un cas précis de soutien d’Oax Sport.

Le thème était le sport universitaire. Desiree a parlé de ce que demande le fait de rester dans le basketball depuis l’enfance jusqu’à l’université, surtout quand les études, les entraînements, les voyages, les notes, le repos et la vie personnelle se disputent les mêmes heures.

Son message était clair. Le talent compte, mais la structure compte aussi. Les athlètes ont besoin de soutien familial, de discipline, d’espaces d’entraînement, de stabilité scolaire et de reconnaissance de la part des communautés qu’ils représentent.

Résumé en 30 secondes

• Desiree a commencé officiellement le basketball à 9 ans après avoir essayé plusieurs sports.
• Ses parents l’ont aidée à rester dans le sport quand les entraînements sont devenus difficiles.
• Des entraînements exigeants lui ont appris la discipline, la responsabilité d’équipe et la force mentale.
• Les voyages à des événements nationaux et internationaux ont changé sa façon de voir la compétition.
• Elle étudie le génie civil et joue au basketball à La Salle.
• Elle a expliqué que les athlètes universitaires ont besoin d’un meilleur accès aux espaces d’entraînement, de bourses et de reconnaissance.
• Elle a aussi trouvé une partie de cette reconnaissance dans les réseaux sociaux et les espaces publics.

Entrevue en texte

1. Commencer le basketball à 9 ans

Q (Juan) : Comment ton histoire dans le basketball a-t-elle commencé?

R (Desiree) : J’ai commencé officiellement à 9 ans dans le basketball. Avant ça, il y avait déjà cette partie où mes parents cherchaient toujours que leurs enfants fassent quelque chose, que ce soit un sport ou une activité culturelle. Je suis passée par beaucoup de sports : taekwondo, athlétisme, ballet, tous ces milieux. Mais à la fin, celui qui m’a le plus convaincue, celui qui a gagné mon cœur, c’était le basketball. Alors j’ai commencé à 9 ans.

Q (Juan) : Donc tes parents ont été une partie importante de ce début.

R (Desiree) : Oui. Quand j’étais petite, mes parents cherchaient que je fasse une activité. Quand tu es enfant, tu ne mesures pas jusqu’où tu peux aller avec un sport ou avec une activité en général. Tu cherches quelque chose où tu te sens bien, où tu es à l’aise, où tu prends plaisir. Tu y vas surtout pour l’ambiance, parce que tu t’es fait des amis, parce que tu as réussi quelque chose. Mais quand tu es petit, tu ne le vois pas encore comme : je peux devenir athlète de haut niveau, je peux voyager, je peux avoir de meilleures occasions, que ce soit pour les études ou pour le travail. Alors on commence par goût, et aussi par cette recherche de sa propre identité dans des milieux comme le sport.

2. Ce que ses premiers matchs lui ont appris

Q (Juan) : Que te rappelles-tu de tes premiers matchs quand tu étais petite?

R (Desiree) : Quand tu es enfant, tu vas t’amuser. Tu y vas parce que tu as un match et tu vas mettre un peu en pratique ce que l’entraîneur ou l’entraîneuse t’a enseigné. Je me rappelle beaucoup cette partie que j’aime beaucoup : mes parents ont toujours été avec moi, dans tous les aspects de ma vie, et il y a toujours eu ce soutien.

R (Desiree) : Depuis le simple fait d’organiser ton sac, de voir ce que tu vas apporter, d’avoir ton uniforme prêt, de savoir quelles choses tu dois faire avant pour laisser l’horaire prêt et libre afin d’aller à ton match. Il y a aussi le fait de bien manger. Tu dois manger avant les matchs, t’hydrater, tout ça.

R (Desiree) : Je me rappelle beaucoup la veille, les nerfs parce qu’il va y avoir un match et tu ne sais pas ce qui va se passer. Le lendemain, tu te lèves avec enthousiasme : aujourd’hui, j’ai un match à midi. Mon uniforme est prêt, mon sac est prêt, mon ballon, quelles chaussures je vais apporter. Puis tu arrives au match. Bien sûr, l’approche chez les enfants est très différente d’une approche de haut niveau ou universitaire.

R (Desiree) : Maintenant que j’entraîne des enfants, je le vois aussi. Quand on est petit, parfois on n’en est pas conscient. Ce n’est pas quelque chose auquel tu donnes de l’importance. Mais j’ai toujours dit que c’est un accompagnement, autant avec les enfants qu’avec les parents.

3. Pourquoi elle n’a pas quitté

Q (Juan) : Qu’est-ce qui t’a aidée à rester dans le basketball quand beaucoup d’enfants quittent au début?

R (Desiree) : Ce qui m’a beaucoup maintenue dans le sport, dans ce cas dans le basketball, ce sont mes parents. Une petite anecdote un peu drôle que je raconte, c’est que je me rappelle très bien mon premier jour d’entraînement, parce qu’il a été vraiment lourd. Au début, j’étais dans l’académie de basketball où je me suis entraînée, celle qui a commencé à El Tule. Je me rappelle ce type d’entraînement parce que, maintenant que je suis plus grande, tu commences à identifier des choses qui n’étaient peut-être pas si indiquées pour certains groupes d’âge.

R (Desiree) : Dans cet entraînement en particulier, nous étions environ 35 ou 40 personnes, beaucoup d’enfants, filles et garçons. On nous a fait porter des pneus, faire des pompes, des abdominaux, des choses auxquelles les enfants ne sont peut-être pas si habitués. Le premier jour, j’étais complètement épuisée. Je me suis dit : qu’est-ce que c’est? Ce n’est pas pour moi, je ne vais pas faire ça.

R (Desiree) : Puis, au fil des jours, c’était davantage le basketball, la technique. Ma mère faisait partie de celles qui me disaient : vas-y, je te donne le petit coup de pouce, je sais que tu es fatiguée, je sais que ton corps te fait mal, mais vas-y. Je sens que cette partie m’a beaucoup aidée.

R (Desiree) : C’est ce qui manque parfois avec certains parents. Quand l’enfant commence à se plaindre, ils ne voient pas toujours quand c’est quelque chose de mental, quand c’est la fatigue qui se manifeste, et qu’il faut donner ce petit coup de pouce, ce soutien. J’ai appris que, malgré les douleurs positives du sport, pas une blessure, je parle de l’aspect musculaire, il faut parfois tenir. Au bout du compte, comme athlète, on sait que physiquement on souffre beaucoup à cause du rendement et des activités qu’on fait.

4. Un milieu de basketball exigeant

Q (Juan) : Que te rappelles-tu de l’académie de basketball où tu t’es entraînée, celle qui a commencé à El Tule?

R (Desiree) : J’ai toujours dit que cette occasion est venue à moi. Maintenant, plus grande, je le vois comme ça. À ce moment-là, le fils de l’entraîneur qui dirigeait cette association étudiait dans la même école que moi. Comme ce sont de grands projets, il faut déjà avoir un nombre d’enfants et les entraîner pendant un certain temps. On parle d’un an, deux ans, pour qu’ils puissent commencer à avoir des résultats dans le jeu tactique et technique.

R (Desiree) : Une fois cette étape d’initiation déjà faite, ils ont donné un match de démonstration dans l’école où j’étais. J’étais en primaire. La vérité, c’est que j’ai été fascinée par leur façon de jouer. Je m’en rappelle beaucoup. Comme enfant, la première chose que je me suis dite, c’est : j’aimerais jouer comme ça, j’aimerais faire ce qu’ils font, à partir du dribble. J’ai été vraiment fascinée. Je me suis dit : je veux voir ce qu’ils font ou comment on s’entraîne pour que je puisse le faire.

R (Desiree) : Les entraînements, je ne vais pas le nier, étaient lourds. Maintenant, plus grande, tu réfléchis et tu dis : certaines choses n’étaient pas si correctes, d’autres oui. Au bout du compte, comme dans tout, il y a toujours du bon et du moins bon. Ces entraînements étaient lourds. La mentalité qu’ils te donnaient, c’était : tu vas gagner, tu vas donner ce petit extra, et tu dois t’entraîner parce que c’est une équipe et que tout le monde la forme. Si une pièce échoue, il devient très difficile d’atteindre un objectif collectif.

R (Desiree) : Je sens que c’était la mentalité clé et la recette de tout ce que nous avons réussi ensuite. Comme enfant, tu ne le mesures pas de cette façon. Tu le vois très différemment. Mais au bout du compte, ils te mettent la puce en tête : on va aller gagner, on y va avec ça, et si tu réussis, d’autres portes vont s’ouvrir, pas seulement pour toi, mais pour celles qui viennent après, pour les générations. Je sens que c’était une partie importante et que ça a formé la mentalité de plusieurs d’entre nous.

5. Compétitionner en dehors de Oaxaca

Q (Juan) : Comment as-tu avancé dans les catégories jeunesse?

R (Desiree) : Toute ma période dans le basketball a été avec eux. Nous ne compétitionnions jamais vraiment au niveau de l’État. Nous allions plutôt à des événements hors de l’État, à des événements nationaux, et nous avons aussi eu des événements internationaux. Encore une fois, je reviens sur cette partie de la mentalité. On travaillait beaucoup cette idée : tu peux le faire, la question est comment tu veux le voir et ce que tu dois faire pour y arriver. Nous savions toutes que si nous voulions gagner, nous devions toutes contribuer et être dans le même état d’esprit pour atteindre cet objectif.

R (Desiree) : Au début, comme équipe féminine, nous commencions en perdant. Je parle de différences assez larges, 30 ou 20 points. À mesure qu’une génération avance, tu vois aussi qui fonctionne dans ce groupe de joueuses. On choisit aussi des filles qui peuvent suivre cette même ligne de compétition. Des filles arrivaient, d’autres partaient, certaines ne tenaient plus le rythme, d’autres restaient, et nous gardions cette ligne. À la fin, je crois que nous sommes restées celles qui devaient rester pour atteindre ces objectifs.

R (Desiree) : J’ai commencé à me rendre compte que j’avais du talent pour jouer parce que, d’abord, les entraîneurs me le reconnaissaient. Ensuite, tu t’en rends compte comme parent, comme entraîneur ou comme personne externe, quand quelqu’un sait résoudre un peu le stress sur le terrain. Chez les enfants, ce n’est pas tellement de savoir s’ils ont du talent ou non, parce que je sens clairement que tous les enfants l’ont. Le mental influence beaucoup la personne qui se démarque.

R (Desiree) : J’avais des coéquipières très talentueuses, même avec un meilleur dribble que moi. Mais à cause de l’aspect mental, elles ne tenaient pas et partaient, ou le stress du terrain ne leur permettait pas de montrer leurs vraies habiletés. J’ai avancé en primaire, au secondaire, je participais à mes interscolaires, et aussi toute mon adolescence a pratiquement été faite de voyages avec eux. Je crois que voyager change beaucoup ta mentalité. Tu te rends compte qu’il y a quelque chose au-delà de ta propre existence, à un certain point, et cela te permet d’aspirer à plus. De ne plus te contenter de quelque chose d’un certain niveau.

6. Talent, pression et côté mental

Q (Juan) : Quand t’es-tu rendu compte que tu pouvais prendre le basketball plus au sérieux?

R (Desiree) : Dès l’école préparatoire, je commençais déjà à me rendre compte que j’avais les habiletés et les aptitudes pour avoir un bon rendement dans ce sport. C’est là que je me suis dit : je dois donner ce petit extra pour atteindre mes objectifs sur le terrain et aussi en dehors du terrain, parce que je l’ai toujours dit, ce n’est pas seulement le sport, c’est aussi l’école.

R (Desiree) : Les entraîneurs me le reconnaissaient, et moi aussi je m’en rendais compte par cette partie de résoudre le stress sur le terrain. Tu peux avoir des habiletés, mais si la pression mentale du match ne te laisse pas les montrer, c’est très difficile. C’est pour ça que je sens que le mental influence énormément la capacité de quelqu’un à continuer et à grandir dans le sport.

7. L’arrivée à La Salle

Q (Juan) : Comment s’est passée ton arrivée à La Salle?

R (Desiree) : C’était très particulier parce que, d’abord, nous étions en pandémie. La pandémie nous a enlevé une année de compétition, pour ainsi dire. À La Salle, il y a cette partie des Jeux universitaires, et aussi Red La Salle au niveau national. Cette année-là, nous l’avons perdue précisément à cause de la pandémie.

R (Desiree) : C’était un concept un peu particulier, je dirais même étrange, parce que les entraînements étaient en ligne, personne ne pouvait sortir, les cours étaient en ligne, tout était en ligne. Comme athlète, ça te baisse beaucoup le moral. Tu te dis : je veux déjà compétitionner, je veux sortir de ma petite maison, de ma cour, et pouvoir compléter mes entraînements sur le terrain, connaître l’université.

R (Desiree) : Ce qui m’a beaucoup convaincue de La Salle, ce sont ses installations et le cadre éducatif. J’étudie le génie civil, alors cette partie du cadre scolaire m’a beaucoup plu. Je sens que cela répondait à plusieurs aspects que je cherchais.

R (Desiree) : Au-delà du sport, à ce moment-là, La Salle ne ressortait pas encore beaucoup en basketball féminin. Je me disais : elles ne ressortent pas encore autant, mais j’espère qu’un bon groupe va se former, parce que je sais que dans ma génération, il y avait beaucoup de filles très talentueuses. Je le leur reconnais toujours. Avec les années, on a avancé peu à peu et atteint les objectifs. Dans Red La Salle, il y a la Série A et la Série B. Nous sommes passées de la Série B à la Série A, et actuellement l’équipe féminine de basketball est encore en Série A.

8. La vie d’étudiante-athlète

Q (Juan) : Qu’est-ce qui a changé quand l’université est redevenue en présentiel?

R (Desiree) : Le fait d’être déjà en présentiel, si déjà ma carrière est exigeante, une ingénierie, je sens qu’il faut faire attention, qu’il faut être un peu dévouée à cette partie, donner à chaque chose le temps qu’elle mérite. J’ai toujours dit que la vie d’un sportif, d’une étudiante-athlète, est fastidieuse. Oui, elle est un peu fastidieuse.

R (Desiree) : Tu apprends à organiser ton temps. Tu sais que tu as des pratiques d’entraînement et que tu dois aller à l’université, à tes cours, que ce soit des cours sur un quart ou une heure de cours, selon le cas. À La Salle, cela fonctionne par quarts, matin et après-midi. D’habitude, quand tu avances dans tes études, tu passes au quart de l’après-midi.

R (Desiree) : C’est administrer ton temps pour que tu rendes dans le sport et aussi en classe, pour avoir tes temps de repos, pour essayer de manger le mieux possible. Comme athlète, tu risques aussi plusieurs aspects de ta vie, un peu la vie sociale, je ne vais pas le nier. Dans mon cas, oui, j’ai toujours eu une vie sociale, j’essaie de me donner mes temps. Mais il y a des moments où c’est soit je sors, soit je vais m’entraîner. Soit je sors, soit je dois terminer mon devoir.

R (Desiree) : On apprend à avoir des priorités. Au bout du compte, si tu as un objectif clair, qui est de te démarquer dans ton sport ou de contribuer à ton équipe pour que cela se réalise, parce que le basketball est un jeu collectif, toutes remplissent une tâche importante. Si toutes remplissent ce cadre, on peut atteindre un objectif précis.

R (Desiree) : J’ai toujours donné la priorité à l’école. Dans mes réseaux sociaux, on me demande toujours comment est l’aspect universitaire ou quelle moyenne il faut avoir pour être dans une équipe représentative. Actuellement, si je ne me trompe pas, c’est 8,5 et plus. Si tu veux être dans des équipes représentatives, pas seulement ici dans l’État, mais au niveau national, il faut au moins 8,5 de moyenne pour faire partie d’une équipe représentative et participer aux événements.

R (Desiree) : Si tu ne remplis pas certaines de ces conditions, il devient très difficile d’avoir les occasions. Tu dois te régulariser, tu dois être une étudiante régulière pour continuer sur cette ligne. Une fois cet aspect régularisé, crois-moi, le sport devient un peu plus facile à gérer, mais l’école reste toujours la priorité.

9. Pourquoi certains athlètes quittent le sport universitaire

Q (Juan) : Pourquoi crois-tu que beaucoup d’athlètes stagnent ou quittent le sport à l’université?

R (Desiree) : Je sens qu’une chose que j’ai beaucoup vue dans ces générations, c’est que l’éducation que j’ai reçue n’est pas la même que celle qui se reçoit maintenant. Je crois qu’avant, c’était un peu plus strict. C’est important d’en parler, parce que cela a beaucoup de répercussions sur l’idéologie et la façon d’être de quelqu’un.

R (Desiree) : J’ai vu que beaucoup d’amies ont quitté le sport parce que les premières plaintes que tu entendais étaient : l’entraînement ne me laissera pas le temps parce que je dois faire la maquette, je dois faire ceci, je dois faire cela. Alors tu commençais à voir que le problème venait déjà de l’organisation que tu avais dans ta carrière.

R (Desiree) : Si tu sais que ta carrière est exigeante, parce que toutes les carrières sont exigeantes, tu dois t’organiser. Souvent, on pense qu’une carrière est facile parce que quelqu’un étudie le sport et qu’il va seulement jouer. Non, il y a beaucoup de choses à l’intérieur. Ce n’est pas n’importe qui qui l’étudie, ce n’est pas n’importe qui qui va bien s’en sortir. C’est la même chose avec les ingénieries et tout ça.

R (Desiree) : En revenant sur ces points, je crois que c’est un peu l’organisation personnelle que chacun a par rapport à son école, sa charge de cours, tout. On sait qu’il faut s’organiser de la meilleure façon possible si ton objectif sportif est clair.

R (Desiree) : Il faut aussi mentionner cette partie des bourses. Je sens que La Salle pourrait avoir plus de force sur ce sujet. Je sais que c’est une transition, que comme institution privée, il y a certains protocoles et toute cette partie, c’est très compréhensible. Mais cela fait aussi que des athlètes disent : je n’avais pas une bourse si grande, alors je préfère donner la priorité à ma carrière et sortir un peu du sport pour donner la priorité aux études. Je sens que c’est un point très important qui n’est pas toujours abordé, cette situation des bourses ou des soutiens universitaires.

10. Accès, visibilité et reconnaissance

Q (Juan) : Que changerais-tu dans le sport universitaire?

R (Desiree) : J’aime beaucoup La Salle. La vérité, c’est que La Salle m’a donné de bonnes occasions, mais elle m’a aussi fait penser que ce système sportif pourrait beaucoup s’améliorer s’il y avait plus de soutien. J’ai toujours dit : celui qui ne parle pas, même Dieu ne l’écoute pas. Il faut aller chercher ses occasions.

R (Desiree) : Parfois, on te ferme la porte en disant que ce n’est pas possible à cet horaire, ceci non, cela non. Mais je l’ai beaucoup questionné auprès des entraîneurs. J’étais de celles qui disaient : vous voulez qu’on ait un bon rendement, laissez-nous utiliser le gym. Nous sommes ici toute la journée. Pour celles et ceux qui avaient du service social ou des stages professionnels, on était en stage de 8 h à 13 h, puis on se déplaçait à l’université et on y était de 14 h à 21 h si on avait l’horaire de l’après-midi. Ou l’inverse, tu étais toute la matinée à La Salle et l’après-midi tu devais rester parce que tu devais t’entraîner.

R (Desiree) : Ce sont des temps morts. C’est pour ça qu’on dit que l’université est ta deuxième maison, parce que c’est vraiment ta deuxième maison. Ça me semblait très étrange de dire : je fais partie d’une équipe représentative, laisse-moi entrer au gym, laisse-moi utiliser les installations. On me demande de performer et d’avoir ces aspects personnels liés au rendement, au travail de force, parce qu’on sait que pour performer et être une athlète qui se démarque, tu dois avoir ta séance de gym, tes séances en équipe et tes séances individuelles.

R (Desiree) : La Salle a de très bonnes installations. Je crois qu’elles font partie des meilleures installations au niveau universitaire. Alors pourquoi ne pas les accorder de cette façon? J’ai toujours critiqué cette partie et je l’ai exprimée. Je sens qu’en général, les universités doivent prendre conscience qu’un athlète doit avoir des facilités d’accès aux installations pour pouvoir performer, puisqu’il passe pratiquement toute la journée là.

R (Desiree) : Un autre aspect, ce sont les bourses. Au bout du compte, elles existent. Il faut reconnaître que, si je ne me trompe pas, La Salle fait partie des quelques universités qui paient les événements de Red La Salle. Dans d’autres écoles, tu paies ton voyage, le transport, l’alimentation, tout. Cela s’apprécie beaucoup, parce que d’autres universités ne le font pas, et il faut le reconnaître. Pour les bourses, je sens qu’il y a des athlètes qui sont partis ou qui n’ont pas choisi certaines universités à cause des bourses.

R (Desiree) : À l’université, j’ai eu une bourse sportive. C’était 30 %, je crois que c’était le maximum qu’on donnait. Maintenant, ça change déjà, et je crois qu’on peut aspirer à un pourcentage plus élevé. Mais à mon époque, c’est ce que j’ai eu. Pour moi, un autre type de bourse me convenait mieux que la bourse sportive. Au bout du compte, je suis dans mon sport par pur amour de l’art, pas tellement parce que l’institution pouvait m’offrir ce type de choses. J’ai toujours participé avec beaucoup de plaisir, et je crois que j’ai toujours bien porté le maillot et représenté dignement l’université.

R (Desiree) : Je sens qu’on ne donne pas beaucoup de reconnaissance aux athlètes. Par exemple, dans d’autres universités, on organise des événements pour les nouveaux uniformes, on présente les joueurs, on leur donne des espaces de visibilité, des entrevues. Je crois que, dans la culture comme dans le sport, peu de personnes arrivent à avoir ce lien entre ce qu’elles font bien, leur université et leur vie étudiante.

R (Desiree) : Il manque plus de reconnaissance pour les athlètes. Quand on gagne, au bout du compte, c’est une satisfaction personnelle que personne ne t’enlève. Mais comme institution, que l’on te le reconnaisse, qu’il y ait des cérémonies, que l’on fasse plus de contenu sur les athlètes. Je le fais par amour de l’art et j’adore ça. Mais j’ai aussi vécu des choses qui m’ont fait repenser intérieurement mon identité comme personne et comme athlète. Grâce à cela, j’ai commencé sur les réseaux sociaux. Et là, je reçois plus de reconnaissance de ce milieu que de ma propre université.

R (Desiree) : Parfois, tu cherches cette partie : oui, j’ai ma reconnaissance personnelle, mais cela ne coûte rien de donner plus de diffusion au sport. D’avoir des facilités d’accès aux installations et au gym. C’est cette partie que je modifierais : donner plus de reconnaissance aux athlètes dans une institution universitaire.

R (Desiree) : C’est le côté moral et mental. Un athlète fait tellement d’efforts. Bien sûr, parce que tu décides d’être là, tu décides d’y aller, de jouer, de t’entraîner. C’est une décision personnelle. La personne qui le fait de force finit par quitter le sport. Mais une partie importante de l’athlète, c’est aussi l’accompagnement mental et moral, sentir le soutien de ses gens ou de sa communauté universitaire.

Les personnes qui veulent suivre ses nouvelles de basketball peuvent la trouver sur Instagram, Threads et TikTok.

Ce qui suit

Cet épisode laisse un défi clair aux universités, aux équipes et aux familles à Oaxaca. Garder les athlètes dans le sport demande plus que de leur demander de s’entraîner plus fort. Il faut des horaires clairs, un soutien scolaire réaliste, l’accès à l’entraînement, des options de bourses et une reconnaissance publique.

À Oax Sport, nous continuerons d’utiliser cet espace pour écouter les athlètes et partager les conditions pratiques qui les aident à continuer.

Questions rapides pour les athlètes, les familles, les donateurs et les lecteurs

Que montre cet épisode sur le sport universitaire?

Il montre que les athlètes universitaires ont besoin de structure. Le talent ne suffit pas quand les cours, les notes, les entraînements, le repos et les voyages se disputent le même temps.

Pourquoi certains athlètes quittent-ils le sport pendant l’université?

Desiree a parlé d’organisation, de pression scolaire, de soutiens limités, de bourses et du manque d’accès aux espaces d’entraînement.

Quel soutien aide une étudiante-athlète à continuer dans le sport?

Le soutien familial, un bon entraînement, un accès flexible aux installations, la discipline scolaire et la reconnaissance de la communauté universitaire peuvent aider.

Comment peut-on soutenir le travail d’Oax Sport?

Vous pouvez soutenir des projets d’athlètes par nos collectes de fonds, faire un don général ou nous contacter pour demander comment aider.

Comment vous pouvez aider

Oax Sport soutient les athlètes et les communautés sportives à Oaxaca par du soutien direct, des récits publics, des campagnes de dons, des expériences de course à pied et des projets communautaires.

Pour aider, visitez notre page de dons, consultez nos collectes de fonds ou contactez-nous pour parler de soutien, de partenariats ou de références d’athlètes.

Transparence

Oax Sport Inc. est un organisme sans but lucratif 501(c)(3) aux États-Unis (EIN : 86-3407818). Oax Sport A.C. est une association civile enregistrée au Mexique (RFC : OSP-230216-SG0). Contactez-nous pour les reçus ou la documentation fiscale.

Écoutez tous les jeudis

Écoutez Jueves de Oax Sport à Tribu al Extremo (106.1 FM) tous les jeudis, de 19 h à 20 h, heure de Oaxaca.

Suivez Tribu al Extremo sur Facebook : https://www.facebook.com/tribualextremo

Que peuvent faire les universités cette année pour que leurs étudiantes-athlètes et étudiants-athlètes se sentent réellement soutenus?